PBL või siis Project based learning Berliinis

Tere kõigile!

12-16. August olin Berliinis Erasmus+ koolitusel “Project Based Learning in the Classroom” (tõlkes siis “Projektipõhine õpe klassiruumis”). Koolitusele jõudes oli mulle väike üllatus, kuna 98% minu klassikaaslastest olid Hispaaniast (peale minu oli veel üks inimene Belgiast). Lisaks inglise ja saksa keelele sain ka hispaania keelt harjutada. Klass oli väga tore ning meeldiv! 🙂

IMG_2329_(1)

Räägime siis ka kursusest. Alguses arvasin, et koolitus on lihtsalt erinevate projektide kohta, mida õpilased saavad tunnis teha (nt. täna teeme plakati sellel teemal jne), aga projektipõhine õpe on erinev. Õpetaja küsib tunnis küsimuse/esitab probleemi, mis on õpilastele tähtis ja huvitav (õpetaja ise teab, mis teema võiks tema õpilasi huvitada) ning õpilased ISE valivad, mis projekti nad soovivad teha (kas plakat, video, suuline esitlus, näident jne). See on õppijakeskne õpe, kus suurem fookus on “pehmetel oskustel” ehk soft skills, nagu kommunikatsioon, aja planeerimine, juhtimisoskus, kuulamine jne.

Siin esitatud on, mis vahe on projektil ja projektipõhisel õppel. Projektipõhisel õppel on tähtis grupitöö, õpilased teevad kõik töö ise valmis (õpetaja ainult suunab ning annab tagasiside), küsimusele mida nad vastavad on seotud päris eluga ning nende projekt võib seda päriselt ka lahendada. 

Kuna projektipõhine õppe all mõeldakse grupitööd, siis meile soovitati mitu erinevat moodi, kuidas lapsi gruppidesse jagada:

  1. VARK test – see test on ka muidu väga huvitav ja soovitatav asi, mida õpilased saaksid teha. Seal on umbes 16 küsimust ning lõpus õpilased saavad teada, kuidas nad õpivad kõige paremini (visuaalselt, läbi kirjutamise/lugemise, füüsiliselt läbi proovides, kuulates). Test on siin http://vark-learn.com/vark-kusitlus/, seda saab ka välja printida. Õpilasi võib panna ühte gruppi, kus näieks ühes grupis on need, kes õpivad visuaalselt kõige paremini jne. See aitab ka õpetajal enda õpilasi parem tunda.
  2. Iseloomu poolest – näiteks rühmas peaks olema üks liider, kes räägib palju, võtab enda peale liidri rolli ning üks vaiksem inimene, üks tugevam ja üks nõrgem õpilane jne.
  3. Enda valik – eks õpetaja teab ise enda õpilasi kõige paremini ning kes võiksid kellega proovida koostööd teha.

Selleks et, muuta grupitööd paremaks, õpilastele võib jagada tööülesanded: koordineerija (tema jälgib, et kõik teeksid enda tööd ning osaleksid grupitöös), ülesmärkija (tema kirjutab tähtsamad grupi ideed ning mõtted alla, teeb kokkuvõte), esineja (räägib ning esineb grupi eest), ajahoidja (kontrollib, et grupp oleks graafikus ning tuletab meelde palju aega on jäänud), uurija (kes uurib informatsiooni), kontrollija (kontrollib teiste töid, parandab vigu) jne.

Projektipõhisel õppel on väga tähtis, et küsimus või probleem, mida õpetaja esitab on eluline ning õpilaste projektid on tõelised lahendused. See, mida nad teevad omab tähtsust ning võib ka päris elus olla kasutatud. Väga tähtis, et lõpuprojekti esitatakse suuremale publikule – teised õpetajad/õpilased, vanemad, linna elanikud, mõne ettevõtte esindajad jne.

Siin on mõned PBL küsimuse näited:

Nt. Kuidas sa kujundaksid uut kooli? Kuidas robootika saab muuta meie kooli? jne

Siin on kasulikud lingid PBL kohta: link, link 2

See on väga huvitav võimalus õpilastel planeerida midagi suuremat ning ka õpetajatel koostööd teha. Projekti küsimus võib hõlmata mitu õppeainet ning projekti tegemine võib toimuda mitmes klassis (nt mitte ainult inglise keeles, vaid ka kunstis). Üks idee on, et õpilased võiksid mõelda, kuidas muuta kooli hoovi. Sealt tulevad erinevad projektid (kas brošüür, plakat, äkki keegi teeb midagi füüsilist jne), siis õpilased mitte ainult mõtlevad, mida saaks teha, vaid peavad ka ressursse ja kontakte otsima. Näiteks, soovivad skateparki, nad peavad seletama miks seda on tarvis , mis on plussid ja miinused, kust seda oleks võimalik saada, palju see läheks maksma, palju ruumi see võtaks jne). See on eluline probleem, mida õpilasi huvitab ning nad tunnevad, et nad teevad midagi tähtsad, mitte ainult hinde pärast.

Meile tutvustati ka palju ICT vahendeid, mida ma tutvustan ning õpetan kasutada järgmises postituses.

Päikest! ♥♥

Eliza P

PBL Berliinis: IKT vahendid

Tere kõigile!

Siin postituses tutvustan ning õpetan kasutada erinevaid ICT vahendeid, mida õpilased saavad kasutada oma projektides, kodutöödes ning õpetajad enda töös, selleks et muuta tunni huvitavamaks. Selle asemel, et kirjutada, arvan, et kõige kiiremini ning kergem on õppida läbi video (kui keegi näitab ette), siis saate alati tagasi tulla ning uuesti vaadata kui midagi ununes. Kasutan seda lehekülge filmimiseks.

Seletan ainult need, mis mina arvan võivad olla kasulikud, aga siin on veel erinevaid vahendeid: https://padlet.com/ildefaedis1/icttools

LISAN KÕIK VIDEO SELETUSED SIIA (wordpress ei lase videod lisada)

♦KAHOOT! – seda ma arvan kõik teavad, aga nüüd seletan ka korralikult kuidas seda kasutada. Kahoot! sobib testide tegemiseks nii õpilastele kui ka õpetajatele. Õpilased vastavad küsimustele läbi telefoni või tahvelarvuteid. https://kahoot.com/

♦PADLET – Blogi, kuhu saavad kõik postitada, väga visuaalne. Õpilased saavad filmida video, teha ning laadida pilte ülesse. On võimalik ka kommenteerida ning like panna postituste alla. Hea koht kuhu saab huvitavat materjali õpilastele lisada ning ka õpilastele huvitav koht mõne kodutöö või projekti tegemiseks. https://padlet.com/ 

♦LYRICTRAINING – See sobib inglise keele õpetajatele. Õpilased kuulavad laulu ning peavad lisama puudu olevad sõnad. Saab valida raskust, ise soovitav kõige kergemat valida. https://lyricstraining.com/

♦PREZI – Siin saab teha PowerPointe. Nad on palju huvitavamad ja lõbusamad kui need, mis tehakse Microsoft PowerPointis. Sinna saab ka lisada juba valmis olevaid powerpointe, mis olid tehtud teises programmis, ning Prezi muudab seda huvitavamaks.  https://prezi.com

♦THINGLINK – Tavalisele pildile, 360 pildile või 360 videole saab lisada linke, pilte, videoid jne. Õpilased vajutavad märgile ning avab, seda mida õpetaja on lisanud (näiteks wikipedia lehekülg). Hea ja huvitav koht kuhu õpilastele lisada lisamaterjali, õppematerjale. https://www.thinglink.com/

 

Teised huvitavad programmid:

https://quizizz.com – erinevad testid inglise keeles (seal on kõik õppeainete omad).

https://coggle.it/ – mõistekaartide tegemine

Expeditions (äpp) – see on ainult tahvelarvutitele ja telefonidele. Nagu Google Maps, kus lapsed saavad reisida ja vaadata erinevaid kohti maailmas.

 

Need on siis mõned programmid, mida võiks tundides kasutada, et muuta tunni huvitavamaks! Loodan, et seletused aitasid (neid peab alla laadima).

Päikest! ♥♥
Eliza P